Programowanie narzędziem każdego nauczyciela
ORGANIZACJA SZKOLENIA
Prowadzący szkolenie: dr inż. Mariusz Pleszczyński
Terminy szkolenia: 23 listopada i 30 listopada – zajęcia prowadzone hybrydowo,
7 grudnia lub 14 grudnia – uczestnicy pracują w dwóch grupach – każda z nich bierze udział w warsztatach jednego dnia
Szkolenie realizowane jest w wymiarze 15 godzin dydaktycznych, podzielonych na 3 spotkania po 5 godzin dydaktycznych.
Miejsce realizacji szkolenia: Wydział Matematyki Stosowanej ul. Kaszubska 23, Gliwice
Dzień 1 – część wykładowa (5 godz.)
Forma realizacji: hybrydowa (stacjonarnie lub online z możliwością udziału zdalnego)
Pierwszy dzień obejmuje wprowadzenie do podstaw programowania w języku Python oraz podstawowych pojęć informatycznych: algorytmów, zmiennych, typów danych, instrukcji warunkowych, pętli, funkcji i pracy z danymi. Uczestnicy poznają również przykłady wykorzystania programowania do modelowania, wykonywania obliczeń, automatyzacji zadań i rozwiązywania problemów pojawiających się w nauczaniu różnych przedmiotów szkolnych.
Dzień 2 – część wykładowa (5 godz.)
Forma realizacji: hybrydowa
Drugi dzień poświęcony jest wykorzystaniu programowania do tworzenia prostych modeli, symulacji i narzędzi edukacyjnych. Omawiane są przykłady programów wykorzystywanych m.in. do symulowania procesów biologicznych i fizycznych, analizy danych geograficznych i historycznych, tworzenia muzyki i grafiki, a także do wizualizacji wyników i interaktywnego przedstawiania zagadnień z różnych przedmiotów.
Dzień 3 – warsztat praktyczny (5 godz.)
Forma realizacji: stacjonarna
Uczestnicy samodzielnie tworzą w języku Python prosty program związany z wybranym przedmiotem szkolnym, wykorzystując poznane wcześniej elementy programowania, pracę z danymi, wizualizację lub symulację. W zależności od wybranego obszaru mogą przygotować m.in. symulację zjawiska, program analizujący dane, generator zadań, interaktywną aplikację lub prosty model matematyczny, a następnie prezentują swoje rozwiązania i omawiają możliwości ich wykorzystania podczas zajęć.
WARUNKI ZALICZENIA
• Obecność na zajęciach,
• Uzyskanie pozytywnego wyniku z testu w formie pisemnej sprawdzającego wiedzę, przeprowadzanego na ostatnich zajęciach,
• Kryterium oceniania zgodnie z przyjętą punktacją: 0–50% ndst, 51–60% dost, 61–70% dost plus, 71–80% dobry, 81–90% plus dobry, 91–100% bdb.
Po spełnieniu warunków zaliczenia uczestnik otrzymuje mikropoświadczenie potwierdzające ukończenie szkolenia.
PROPOZYCJA PROGRAMU SZKOLENIA
Po ukończeniu szkolenia uczestnik:
- zna podstawowe pojęcia i zasady programowania, w tym algorytmy, zmienne, instrukcje warunkowe, pętle i funkcje;
- rozumie podstawowe zasady tworzenia i działania programów komputerowych;
- zna możliwości wykorzystania programowania w nauczaniu różnych przedmiotów szkolnych;
- potrafi analizować problemy dydaktyczne pod kątem możliwości ich rozwiązania za pomocą programowania;
- potrafi tworzyć proste programy w języku Python;
- potrafi wykorzystać programowanie do tworzenia symulacji, modeli, wizualizacji danych i interaktywnych ćwiczeń;
- potrafi wykorzystać programowanie do opracowywania materiałów i narzędzi wspierających proces nauczania;
- potrafi zaprojektować i zrealizować własny projekt wykorzystujący programowanie w nauczaniu wybranego przedmiotu;
- potrafi udokumentować przygotowane rozwiązanie oraz przedstawić jego zastosowanie dydaktyczne.
Moduł I. Podstawy programowania i myślenia algorytmicznego (3h)
Podstawowe pojęcia programistyczne: algorytm, instrukcja, zmienna, typy danych, instrukcje warunkowe, pętle i funkcje. Wprowadzenie do języka Python oraz podstawowych zasad tworzenia, uruchamiania i testowania programów. Programowanie jako sposób opisywania problemów i procesów.
Moduł II. Programowanie jako narzędzie w nauczaniu różnych przedmiotów (3h)
Przykłady wykorzystania programowania w nauczaniu biologii, fizyki, geografii, historii, matematyki, muzyki, plastyki i innych przedmiotów szkolnych. Tworzenie modeli i symulacji, automatyzacja obliczeń, analiza danych oraz przedstawianie zjawisk i procesów za pomocą programów komputerowych.
Moduł III. Dane, wizualizacja i symulacje (2h)
Praca z danymi w programie: ich wprowadzanie, przetwarzanie, analiza i prezentowanie. Tworzenie prostych wykresów, modeli i symulacji pozwalających przedstawiać zjawiska oraz procesy omawiane podczas zajęć szkolnych.
Moduł IV. Tworzenie narzędzi edukacyjnych za pomocą programowania (2h)
Wykorzystanie programowania do tworzenia prostych aplikacji, generatorów zadań, quizów, gier i interaktywnych ćwiczeń. Projektowanie programów z uwzględnieniem potrzeb uczniów, celu dydaktycznego oraz możliwości wykorzystania przygotowanego rozwiązania podczas lekcji.
Moduł V. Projektowanie i dokumentowanie projektu programistycznego (5h)
Uczestnicy opracowują własny projekt wykorzystujący programowanie w nauczaniu wybranego przedmiotu. Przygotowują działający program lub prototyp, dokumentację opisującą jego zastosowanie dydaktyczne oraz prezentację projektu, a następnie przedstawiają swoje rozwiązanie pozostałym uczestnikom szkolenia.
