CNK na MAPE 2026 - o doskonaleniu kadry kształcącej przyszłych inżynierów
Wrzesień w Centrum Nowoczesnego Kształcenia to nie tylko kolejne działania szkoleniowe i projektowe, ale również obecność CNK w środowisku naukowym i wymiana doświadczeń dotyczących wyzwań współczesnego kształcenia.
Zespół Centrum Nowoczesnego Kształcenia uczestniczył w XXIII International Conference Multidisciplinary Aspects of Production Engineering MAPE 2026. Wydarzenie było okazją do dyskusji naukowych, wymiany doświadczeń oraz rozmów z przedstawicielami biznesu i nawiązania nowych kontaktów. Część z nich już dziś otwiera przestrzeń do wspólnych działań, o których efektach będziemy informować w kolejnych miesiącach.
Doświadczenia Politechniki Śląskiej w zakresie doskonalenia kadry kształcącej inżynierów przedstawiła Dyrektor Centrum Nowoczesnego Kształcenia dr n. społ. Anna Waligóra w wystąpieniu pt. „Projekty wspierające doskonalenie kadr kształcących inżynierów: na przykładzie Politechniki Śląskiej.”
Prezentacja dotyczyła wyzwań związanych z przygotowaniem kadry akademickiej do kształcenia współczesnego inżyniera w warunkach dynamicznych zmian technologicznych i społecznych. Cyfryzacja i sztuczna inteligencja, transformacja przemysłowa i energetyczna, rosnące znaczenie kompetencji interdyscyplinarnych, zmieniające się oczekiwania studentów, aktywne metody kształcenia, dostępność i inkluzywność czy rozwój edukacji cyfrowej sprawiają, że transformacja kształcenia inżynierów wymaga równoległego doskonalenia kompetencji osób, które ich kształcą.
Od diagnozy potrzeb do konkretnych działań
Zdiagnozowane potrzeby stały się podstawą do projektowania działań wspierających doskonalenie kompetencji kadry akademickiej i doktorantów. Ich skalę, zakres oraz osiągnięte efekty przedstawiono na przykładzie dwóch projektów realizowanych na Politechnice Śląskiej - F2S oraz DD2.
Pierwszym z nich był zakończony projekt „Politechnika Śląska uczelnią wspierającą kadrę w drodze do doskonałości” (F2S). W ramach projektu wsparciem objęto 296 osób - 266 nauczycieli akademickich oraz 30 doktorantów. Osiągnięte rezultaty pozwoliły przekroczyć założony wskaźnik o 33%, potwierdzając jednocześnie duże zainteresowanie kadry możliwością podnoszenia kompetencji i korzystania z przygotowanych form wsparcia.
Doświadczenia oraz wnioski z realizacji F2S zostały wykorzystane przy planowaniu kolejnych działań, kontynuowanych obecnie w ramach projektu „Politechnika Śląska uczelnią promującą nowoczesne trendy w edukacji i profilowanie rozwoju kadry dydaktycznej oraz doktorantów” (DD2). Projekt obejmuje cztery kluczowe obszary: dydaktykę, kompetencje cyfrowe, projektowanie uniwersalne oraz zieloną transformację, odpowiadając na potrzeby współczesnego kształcenia akademickiego. Skala zainteresowania DD2 była widoczna już od początku jego realizacji - 154 nauczycieli akademickich zgłosiło się do udziału w niespełna miesiąc od rozpoczęcia rekrutacji. Po dziewięciu miesiącach projekt obejmował już 305 nauczycieli akademickich oraz 58 doktorantów, a do 31 sierpnia 2026 r. przeprowadzono 108 szkoleń.
Istotnym elementem prezentowanych rezultatów była również ocena działań przez samych uczestników. Wysoki poziom satysfakcji oraz pozytywna ocena korzyści płynących z udziału w szkoleniach pokazują, że zaprojektowane formy wsparcia odpowiadają na zdiagnozowane potrzeby i znajdują praktyczne zastosowanie w pracy akademickiej.
Od zdobywania kompetencji do realnej zmiany
Jednym z ważnych wniosków przedstawionych podczas wystąpienia było zwrócenie uwagi na to, że samo uczestnictwo w szkoleniu nie oznacza jeszcze zmiany. Kluczowe jest przełożenie zdobytej wiedzy i kompetencji na praktykę - ich wdrażanie w dydaktyce, refleksja nad efektami oraz dzielenie się dobrymi praktykami. Doświadczenia obu projektów pokazują również, że uczestnicy wysoko oceniają realizowane działania i dostrzegają konkretne korzyści wynikające z udziału w proponowanych formach doskonalenia. To istotna informacja przy projektowaniu kolejnych działań odpowiadających na rzeczywiste potrzeby kadry akademickiej. Tematyka wystąpienia spotkała się z zainteresowaniem uczestników MAPE 2026 i była kontynuowana również podczas rozmów kuluarowych. Dyskusje dotyczyły m.in. sposobów diagnozowania potrzeb kadry, skuteczności różnych form wsparcia oraz możliwości przenoszenia wypracowanych rozwiązań do innych środowisk akademickich.
Konferencja MAPE 2026 to dla zespołu CNK nie tylko wymiana wiedzy i doświadczeń, ale również nowe perspektywy współpracy z biznesem. Rozmowy rozpoczęte podczas konferencji przyniosły pierwsze ustalenia dotyczące wspólnych inicjatyw. Możemy już powiedzieć, że będą miały swoją kontynuację, a o efektach poinformujemy wkrótce.
